jueves, 28 de enero de 2010

Últimas presentaciones

Las últimas presentaciones del trabajo realizado durante el curso han estado, al igual que la primera, bastante bien. He de reconocer que mis compañer@s han trabajado muchísimo, y esto se ha podido comprobar en cada una de sus presentaciones.
Carmen Ana Vicente nos ha hablado de los incunables, entre otras muchas cosas, y en su wiki ha hecho una presentación power point a través de slideshare; se lo ha "currado" bastante. Rocío Moreno nos ha presentado su trabajo, su blog es atractivo y lo que más me ha gustado ha sido la mención a los audio-libros, ya que es una buena manera de "leer/escuchar" los libros que nos interesan. De Marina, lo que más me ha gustado ha sido las pizarras interactivas, pues es un campo desconocido por muchos y que está en auge. Rafa nos ha comentado que en su universidad no utilizan la plataforma como la web CT, con la que todos por muchos que nos pese algunas veces, estamos acostumbrados desde que comenzamos la universidad. Ángela en su presentación nos ha introducido en el uso de las nuevas tecnologías y de la universidad virtual, algo muy interesante ya que desde todos los ámbitos se fomenta el uso de las últimas tecnologías. La presentación de Rocío Jiménez también ha estado muy bien y lo que me ha parecido algo simpático cuando al finalizar su presentación nos ha motrado su imagen  antes y después de su identidad digital/virtual tras haber cursado la asignatura de Biblioteconomía.

Todas las presentaciones han sido muy buenas, donde se puede comprobar el duro trabajo realizado durante el cuatrimestre, pues ha sido un trabajo continuo y en ascenso, en cuanto a la adquisición de contenidos ya que antes de cursar la asignatura muchos desconocíamos herramientas, páginas web,... que ahora sí conocemos y manejamos.

martes, 26 de enero de 2010

¿Tendremos que hacer un master para cuidarlos?

Las comunidades vigilarán si los familiares que cobran por prestar cuidados están preparados tras detectarse anomalías
En la actualidad hay 280.013 personas, 87.901 en Andalucía, que están recibiendo una paga mensual para cuidar a personas dependientes. Se les conoce como cuidadores no profesionales. Pero la Seguridad Social tiene dado de alta por este concepto a menos de la mitad, unos 101.190. De ellos, 41.571 en la comunidad andaluza. ¿Quiénes faltan?
(El Diario de Sevilla).
 
 
He leído la noticia y me he quedado literalmente "con la boca abierta", después de las "fallas" que tiene la Ley de Dependencia, (que la sacaron a "bombo y platillo" para prestar ayuda a las personas dependientes y a sus familiares), pues no cuentan con tantos recursos económicos como para satisfacer las necesidades de estas personas, ahora se van a entretener en averiguar si los cuidadores están bien formados, ¿por qué no se entretienen en cumplir los objetivos de dicha Ley? porque hay muchos casos en los que las personas dependientes han muerto sin recibir ningún tipo de ayuda esperando a que le contestasen algo de su valoración.
El papel del cuidador es una labor bastante ardua, empleándose los 365 días del año y las 24 horas que tiene el día, y siempre está representada por un familiar muy próximo, llámese esposa/so, hij@s, y lo único que buscan es el bienestar de las personas enfermas.
 En cuanto a las "anomalías" que dice el titular, anomalías sí que las hay, en algunos de los profesionales y en el Sistema Andaluz de Salud, que no detectan las enfermedades a tiempo y cuando dan con la "tecla" de lo que le pasa al paciente, la enfermedad ya la tiene avanzada.


¿Hasta dónde se puede llegar con el uso de las nuevas tecnologías?

Detenido por colgar la foto de un conocido en una página web de contactos sexuales




La Guardia Civil ha detenido a Mario C.C., de 22 años y vecino de Roquetas de Mar, por un presunto delito de injurias al colgar en internet fotos y el teléfono móvil de un conocido con el que mantenía desavenencias, ofreciéndolo para mantener relaciones sexuales.

El detenido colgó las propuestas de su ‘enemigo’ en varias páginas webs de contactos sexuales el teléfono particular y fotografías, lo que provocó que la víctima recibiera llamadas que pedían y ofrecían relaciones sexuales, algunas de ellas a altas horas de la madrugada.
Tras la denuncia presentada por la víctima, el Instituto Armado inició una investigación a finales del año pasado, que ha llevado a la identificación y detención del individuo la mañana del pasado 21 de enero. El arrestado ha pasado a disposición del Juzgado de Instrucción número 6 de Almería.
(El Mundo.es)





Tras haber leído esta noticia, me pregunto ¿por qué no han creado alguna aplicación para que nadie pueda suplantar nuestra identidad? ¿están las páginas web tan avanzadas/desarrolladas como para evitar este tipo de delito?
Creo que no, hay demasiadas lagunas en cuanto a la veracidad de la información  proporcionada a estas páginas web. Además, pienso, como usuaria de redes sociales, que debemos tener derecho sobre nuestra privacidad y que sólo debemos compartir información sobre nosotros con las personas más próximas, con las de nuestro grupo social.
Ahora bien, en páginas como las de la noticia, no hace falta que te des de alta pues ya hay quien lo hacen por tí, ¿los propietarios de estas páginas porqué no controlan y verifican la información que reciben? ¿tan difícil sería hacer un seguimiento? Yo desde luego no lo sé.





sábado, 23 de enero de 2010

EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA SE PUEDE COPIAR

EL MUNDO.es

 
Los alumnos de la Universidad de Sevilla tienen reconocido el 'derecho' a copiar en los exámenes. Los profesores no podrán, como era costumbre, retirarles el ejercicio, expulsarlos del aula y suspenderlos. Lo que deben hacer es dejarlos terminar la prueba e informar por escrito del caso a una comisión compuesta por tres profesores y tres estudiantes, que será la que decida si el alumno ha copiado.

La Universidad lo explica, en palabras de su portavoz, José Álvarez, como "una medida garantista, para evitar la arbitrariedad de un profesor ante una mera sospecha de que un alumno está copiando". En este sentido, señala que la sanción que finalmente pudiera recaer sobre un alumno al que se le sorprenda copiando en un examen no tiene por qué ser menos grave que el suspenso. Y precisamente por ello, afirma, "no se puede imponer una sanción dura basada en una mera presunción".
El último grito en derechos del estudiante se recoge en la 'Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas', aprobada por el consejo de gobierno de la Universidad de Sevilla el 29 de septiembre de 2009. El artículo 20, que regula las incidencias en los exámenes, dice: "Los profesores encargados de la vigilancia comunicarán a la comisión de docencia del departamento (...) cualquier incidencia ocurrida en el transcurso de un examen".
El punto 20.2 añade que "los estudiantes involucrados en las incidencias podrán completar el examen en su totalidad" y sólo podrán ser expulsados del aula "en el caso de conductas que interfieran el normal desarrollo del examen por parte de los demás estudiantes". Y el punto 20.3 reconoce a los profesores vigilantes del examen el derecho a "retener, sin destruirlo, cualquier objeto material involucrado en una incidencia", por ejemplo una chuleta, que deberá ser entregada a la comisión de docencia junto con el informe por escrito del profesor.
La normativa deja abierta la puerta a situaciones estrambóticas. ¿Cómo tendría que actuar un profesor ante dos alumnos que se pasan el examen el uno al otro? Si la situación no interfiere el normal desarrollo de la prueba para "los demás estudiantes" no se les podría expulsar del aula ya que, según el artículo 20.2, ambos alumnos tienen derecho a "completar la prueba en su totalidad".
Un portavoz de la Universidad de Sevilla ha manifestado al respecto que "examinarse es un derecho del alumno". En este sentido, explicó a ELMUNDO.es que el procedimiento correcto del profesor que sorprenda a un alumno copiando no es expulsarlo sino "hacer una anotación, incautarle la chuleta o el material que tenga y elevar el caso a la comisión de docencia del departamento".
Si a un alumno se le sorprende copiando y el profesor eleva el informe a la comisión de docencia, ésta, "oídas las partes en conflicto, resolverá en el plazo máximo de un mes", según recoge la nueva normativa de evaluación, en su disposición adicional segunda. En ese tiempo, la comisión compuesta por tres profesores y tres estudiantes deberá determinar si un alumno cometió fraude en el examen.
Una 'barbaridad'


Profesores consultados por este periódico califican de "barbaridad" la permisividad hacia los alumnos que copian y advierten de una relajación de los controles encaminada a favorecer los "aprobados generales". Asimismo, señalan que en la nueva normativa abundan los derechos para los alumnos y los deberes para los profesores.




Tras leer, esta noticia, en la edición de papel, he creído oportuno colgarla aquí por la polémica suscita en torno al mundo del docente y del estudiante. Creo que no sirve de mucho que le dejen seguir copiando, si cuando el estudiante finalice su examen, irá a una comisión formada por tres profesores y por tres alumnos para evaluarlo o para decidir si ha copiado. Entonces ¿cuál de los dos grupos de ésta tiene la última palabra?, ¿cuál de los dos tiene más peso?.
Me resulta algo paradójico que en los tiempos que corren, en cuanto a educación y según las estadísticas, somos casi últimos de la "fila" en este tema. Por supuesto, que los alumnos tenemos el derecho a presentarnos al examen y en éste se debe constatar lo que hemos aprendido de la materia en cuestión.
Otro punto clave, será el papel del docente, ya que hasta ahora, que ha basado la evaluación de la asignatura para el consiguiente aprobado, en el contenido del examen o en cualquier otro método de evaluación. Ahora con esta nueva normativa, la labor del profesor no servirá para nada ya que no jugará como intermediario entre el conocimiento y el alumno, y  será algo irrisorio.
Si antes de que se publicara esta nueva normativa, pensaba dedicarme a la enseñanza universitaria, ya no me quedan ganas de formarme para ser una buena profesora pues no quiero ser objeto de burla.

Reflexiones sobre las presentaciones de mis compañeras

Ayer, jueves, comenzaron las presentaciones de mis compañeras sobre el trabajo realizado durante el curso de la asignatura de Biblioteconomía. La presentación la comenzó Carmen Vallejo la cual dió su visión sobre el curso, así, como también nos habló de su trabajo realizado. Nos comentaba que le ha costado mucho trabajo abordar la asignatura: "puede ser que sea por la edad". No obstante, le ha gustado el tema relacionado con la alfabetización. En general, la presentación ha estado bien.
La segunda en exponer fue Mª Dolores, que nos dijo que algunos temas de la asignatura la había realizado con miedo, es decir, miedo a lo desconocido, a lo que nos vamos a encontrar. Nos relataba que ha descubierto lo efímero que es el mundo de las nuevas tecnologías y lo útil que puede ser la web social, a lo que en un principio era reacia.
La tercera exposición corrió a cargo de Antonia que nos habló, al igual que todas, de su blog y de su wiki. Ha comentado los términos infoxicación, palabra que desconocía y con la que estoy muy de acuerdo, y de retroalimentación.
La cuarta exposición la ha realizado Danae, la cual nos ha hablado del mundo profesional en el cual desempeña su trabajo pero también, de su blog y de su wiki. Lo más significativo de su presentación ha sido el tema relacionado con la Telemedicina, campo desconocido para muchos, y con el que se espera grandes avances.
Rocío Tamayo, quinta exponente, ha tratado un tema en la wiki que me parece importante como es la biblioteca para pacientes, ya que como ella bien dijo, las personas hospitalizadas, y más concretamente los niños, pueden "disfrutar" de su ingreso si el hospital cuenta con un buen fondo de libros que le hagan pasar el tiempo.
En la exposición de Irene, sexta, se puede comprobar todo el provecho que le ha sacado a la asignatura. Su power point me ha parecido bastante interesante y trabajado, así, como el contenido de su blog y de su wiki.
Por último, Ana ha expuesto su trabajo durante la asignatura y lo que me ha llamado la atención es la personalización de su blog con gadgets, rss, enlaces..., ya que yo he intentado poner gadgets y no me han salido.
En general, he podido comprobar el buen trabajo que han llevado a cabo mis compañeras durante el curso.

jueves, 21 de enero de 2010

WEB 2.0

En un comienzo, las páginas web estaban programadas por la web 1.0 pero la necesidad de una evolución en las comunicaciones, especialmente en las redes sociales, han favorecido la aparición de la web 2.0, haciendo el uso de la web más dinámico y por tanto, posibilita la interacción y el usuario puede controlar sus datos.

He encontrado este vídeo en you tube que explica a la perfección cómo funciona esta modalidad de web.




miércoles, 20 de enero de 2010

La polémica biblioteca de la Universidad de Sevilla

A pesar, de la polémica suscitada acerca de la "futura" biblioteca de la Universidad de Sevilla, a la cual no voy a entrar y como ocurrió con las "setas" de la Encarnación, hay que reconocer, arquitectónicamente, que va a ser una gran biblioteca, algo a lo que no estamos acostumbrados, o por lo menos yo, a ver, a visitar o a utilizar. Ésta ha sido diseñada por Zaha Hadid y contará con 160m de longitud y con tres plantas.
Según las fotografías, la biblioteca será espaciosa y luminosa, lo que será un reclamo para todas aquellas personas que quieran disfrutar de ella. Un proyecto así, augura que el papel del profesional bibliotecario, no desaparecerá frente a los avances digitales, multimedias..., ahora bien, habrá que ver, una vez esté en funcionamiento, el papel que juega la última tecnología dentro de un modernísimo espacio como éste.